Iniziamo con una bella storiella… LA STREGHETTA PASTICCIONA   Gelsomina è una streghetta che sta imparando a fare incantesimi. È molto piccola, ma si applica con impegno: non vede l’ora di poter stregare il mondo intero per fare del bene a tutti. – Mi raccomando, non tentate di fare da soli le magie, prima che la Scuola di Magia sia finita – raccomanda sempre la Strega Maestra. Ma Gelsomina, quando non si crede vista, fa cose che solo ai maghi adulti sono concesse. Per esempio, il suo papà, il mago Zenone, ha una meravigliosa sfera di cristallo. Gelsomina, non vista, spia spesso nella sfera magica. E qui cominciarono i suoi guai. Un giorno esplorò il mondo degli animali. “Guardiamo un po’ quali animali sono i più felici!” si disse. Lungo una stradina di campagna, sotto un albero, se ne stava a riposare un gatto. Guardava passare le persone ed i carri. – Questo mi sembra un animale contento della sua vita – si disse Gelsomina. Ma lo sentì sospirare. – Eh – stava pensando il gatto – il cavallo sì che è un animale fortunato! Con quel portamento elegante e quei forti zoccoli che scalpitano, tutti si girano al suo passaggio! Dall’albero giunse un cinguettio che richiamò l’attenzione di Gelsomina. Su uno dei rami più alti c’era un passerotto dall’aria pensosa: – Se fossi silenzioso come il gatto ed avessi quegli artigli acuminati, allora sì che mi difenderei… con queste ali, invece, sono capace solo di scappare…. Gelsomina era sempre più pensosa. Passò di lì un bambino che stava andando a scuola. Il triste canto del passerotto gli fece alzare la testa: – Ah, se fossi libero di volare dove mi pare, anziché andare a scuola tutti i giorni a sentirmi dire stai fermo qui, non correre lì, non giocare , ascolta…. – Possibile che siano tutti così infelici? – si chiese Gelsomina – Non sarà che qualcuno ha scambiato i doni di queste creature?… Beh, so che non potrei, ma … a fin di bene… ci penserò io …. Forse nessuno dei maghi se ne accorgerà… Detto fatto si allontanò dalla sfera, andò nella grande biblioteca di magia e cercò il librone degli incantesimi. Trovatolo, fece le sue...

Ecco come abbiamo accolto la primavera sul quaderno di Italiano Penso e scrivo:   FILASTROCCA DELLA COCCINELLA Che sembra finta da quanto è bella, che a primavera, dovunque va, indossa solo vestiti a pois, che se sul braccio ne trovi una puoi star sicuro che avrai fortuna.   N. Codignola, Millanta la gallina canta, Fatatrac       E’ primavera I prati sono verdi, i peschi rosa, gli alberi fioriti e nei prati rinverditi sbocciano fiorellini teneri e profumati. Nel cielo azzurro le nuvolette bianche si rincorrono spinte da un vento matto. Ritornano le rondini a preparare i morbidi nidi e riempiono l’aria con i loro allegri garriti. Tutti gli animali si risvegliano dal lungo letargo, le api ronzano attorno ai fiori, le farfalle variopinte danzano nell’aria tiepida. Anche i bambini sono felici perchè la nuova stagione permette loro di giocare sereni all’aperto.      ...

NEL MONDO DELLE FIABE Avete già capito il mondo che vi aspetta, quello di Cenerentola e della sua scarpetta? Un mondo di regine, gnomi e fate, di belle principesse addormentate. E’ un mondo un po’ matto dove gli stivali li porta il gatto, il lupo in nonna si trasforma, un mostro può sempre cambiare forma, il rospo è un principe stregato e può diventare re anche un soldato. Ci son difficoltà da superare se alla felcità si vuole arrivare ma accadono magici eventi e alla fine sono tutti contenti.       (scheda fiaba) Gli elementi di una fiaba Per scrivere una fiaba occorrono: un personaggio buono  – il protagonista (Biancaneve, Cenerentola, Pollicino…) un personaggio cattivo – l’antagonista (la matrigna, la strega, il lupo…) un aiutante che aiuta a risolvere qualche problema (la fata turchina, il cacciatore, le fate madrine…) un oggetto magico (bacchetta, lampada , fagiolo…) (lettura di una fiaba) Scopriamo la fiaba TITOLO: …………….. TIPOLOGIA TESTUALE: …………………….. TEMPO: ……………………. LUOGO: ………………………… PERSONAGGI: ………………………… OGGETTO MAGICO:……………………… LIETO FINE: ……………………………..          ...

Percorso in classe seconda.   SOTTOLINEA TUTTE LE PAROLE CHE PUOI DISEGNARE Una bambina sta preparando lo zaino; ha già riposto libri, quaderni e matite. Prende anche la colla e le forbici per ritagliare e incollare le schede che le dà la maestra a scuola. Nello zaino, mette anche l’album delle figurine degli animali da guardare con le amiche durante la ricreazione; ci sono: il cane, il gatto, il pulcino, la biscia, il pesce, il cavallo, l’elefante, ecc. Infine prepara la merenda: succo e cracker. Decide, inoltre, di portare anche delle caramelle per le sue amiche. (Riscrivi il testo sostituendo tutti i nomi con i corrispondenti disegni)   Tutte le parole che si possono disegnare sono NOMI. (mettiamo i nomi in tabella) NOMI DI PERSONE NOMI DI ANIMALI NOMI DI COSE   Leggi il brano, riscrivilo sostituendo i nomi alle immagini, sottolinea i nomi e metti in tabella.   I NOMI PROPRI Leggi e osserva i nomi sottolineati: che differenza c’è? Io abito in città. Io abito a Firenze. Io gioco con un bambino. Io gioco con Marco. Poi faccio i compiti con un’amica. Poi faccio i compiti con Lisa. Intanto un gatto fa le fusa su una sedia. Intanto Birba fa le fusa sulla sedia.   I nomi scritti con l’iniziale maiuscola sono nomi propri. I nomi propri appartengono solo a quella persona, a quella cosa o a quell’animale.   (scriviamo un elenco in tabella di nomi comuni e gli alunni dovranno completare con i nomi propri) NOMI COMUNI NOMI PROPRI     (scriviamo un elenco in tabella di nomi propri e gli alunni dovranno completare con i nomi comuni) NOMI COMUNI NOMI PROPRI       IL GENERE DEI NOMI Ogni nome ha un genere che può essere maschile o femminile. (Facciamo la tabella alla lavagna e chiamiamo i bambini a scrivere)  NOMI DI PERSONA MASCHILE FEMMINILE NOMI DI ANIMALE MASCHILE FEMMINILE   NOMI DI COSE MASCHILE FEMMINILE   Esercizio (dettare le frasi) Sottolinea i nomi e mettili in tabella La nonna prepara la crostata di fragole Luca gioca con lapalla al parco Il cane di Marco è vivace. La maestra prepara i compiti per le vacanze. Gli uccellini cantano sugi ramio degli alberi. Sul prato sono...

Lavoro tratto e rielaborato da Il Laboratorio di italiano 1 Edizioni Erickson La prima fase del lavoro consiste nell’ascolto della storia. Consiglio di utilizzare il CD in dotazione del libro perchè il testo è un po’ lungo e la voce dei personaggi mantiene viva l’attenzione dei bambini. La seconda fase è quella relativa alla comprensione e realizzazione del lapbook. La cartelletta del lapbook è un semplice foglio A3 piegato in modo da formare due alette su cui scriveremo il titolo della storia.       Nella parte interna sinistra del lapbook troviamo gli elementi principali della storia: protagonisti, ambiente e altri personaggi. In basso una bustina dove andremo a riporre il puzzle della storia.     Quindi nella parte interna a sinistra del lapbook gli alunni andrammo a incollare i 3 personaggi principali (il gufo, Miki e Dodo) in corrispondenza del cartellino, poi l’ambiente (il bosco) e gli altri personaggi (la formica e l’ape) sempre in corrispondenza dei loro cartellini. Accanto alla busta del puzzle rimane uno spazio bianco dove i bambini potranno disegnare il loro personaggio preferito o la scena preferita. Nella parte interna  destra abbiamo i cartellini delle sequenze della storia: inizio, problerma, soluzione del problema e conclusione. I bambini devono ritagliare e incollare in corrispondenza dell’esatto cartellino le sequenze della storia.               Il compito che ho assegnato per casa è stato quello di usare il lapbopok per raccontare la storia e giocare con il puzzle....

Ascolto e comprensione Ho letto ai miei alunni la divertente storia del Gruffalò “Il Gruffalò” di J Donaldson e A. Scheffler Emme Edizioni Hannoi poi ricostruito le sequenze della storia (scheda rielaborata tratta dalla guida “A come… a scuola insieme” Ed Pearson). Usando la descrizione accurata del topolino, protagonista della storia, i bambini hanno disegnato il Gruffalò      ...