NEBBIA FURFANTE

NEBBIA FURFANTE

Attività didattica sulla nebbia:   Poesia in rima   NEBBIA FURFANTE Nebbia furfante che rubi i colori dove li hai messi, tirali fuori. Nebbia fumante che fiati sul vetro tanto lo so che c’è il mondo là dietro. Fata d’inverno col velo da sposa dentro di te la mia casa riposa. Vola un uccello e tira quel velo dietro lo so che c’è il cielo.   da “Rima rimani” di Bruno Tognolini, ed Salani   Leggi con attenzione e illustra la poesia.     Lettura e comprensione   EMOZIONI NELLA NEBBIA Venne la nebbia. Venne una sera quasi improvvisamente e pareva che fosse nata dal fiume. Le persone che andavano per le strade apparivano come sfumate. Durò per due settimane. Si levava prima del tramonto e diventava spessa durante la notte ed era dura a disperdersi il giorno dopo. Si attaccava alle case, ai campanili, agli alberi, per on farsi sciogliere dal sole. A volte il sole non riusciva davvero a sciorglierla e così non riusciva ad apparire sulla città. Allora guardando dall’alto delle mura, non si vedeva niente, né verso i monti, né verso il mare e la città pareva isolata in un mondo misterioso fatto di foschia bianca. In lontananza, si sentiva il rumore degli autocarri che viaggiavano lungo le strade della periferia, e dei treni che correvano nella pianura.   Rid. e adatt. da G. Berto, Il cielo è rosso, Longanesi   Rispondi alle domande Come appaiono le persone per la strada? Perchè la città pareva isolata in un mondo misterioso fatto di foschia bianca? Quali rumori si sentono in lontananza?     Dettato   FANTASMI NELLA NEBBIA Minuscole goccioline scendono dal cielo e rimangono sospese nell’aria. E’ la nebbia. Come un velo sottile di garza si adagia sulle cose e ruba ai colori la loro vivezza. Tutto diventa grigio e uniforme. Qualche volta riesce a nascondere al nostro occhio tutto ciò che circonda. E allora ci sembra di camminare soli e che intorno a noi si muovano silenziosi fantasmi....

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SHAUN, VITA DA PECORA

SHAUN, VITA DA PECORA

Martedì pomeriggio ho proposto ai miei alunni di classe seconda la visione di alcuni episodi di “Shaun, vita da pecora”. La serie è prodotta con la tecnica in stop-motion e racconta la vita di una piccola fattoria della placida campagna inglese, vivacizzata dall’intraprendenza della pecora Shaun, che coinvolge le altre pecore e gli animali da cortile in sempre nuove avventure, con la complicità del cane da pastore Bitzer, che dovrebbe mantenere l’ordine e invece spesso si fa coinvolgere dalle idee di Shaun, e la totale inconsapevolezza dell’allevatore, che non ha alcuna idea di quanto accada nella sua fattoria, anche perché una fortissima miopia spesso gli confonde la percezione della realtà. La protagonista Shaun è una pecora fuori dal comune, che non solo “non segue il gregge”, ma anzi lo guida ogni giorno in nuove avventure, cacciandosi spesso nei guai a causa della propria curiosità e intraprendenza, ma risolvendoli anche grazie alla propria intelligenza e all’aiuto del gregge. Il giovedì poi abbiamo costruito la pecora Shaun con cartoncino nero e cotone e questo è il risultato:   Nel file PDF trovate la sagoma che ho usato sul cartoncino nero. Ogni bambino ha lavorato con due sagome, una volta ricoperta bene Shaun con il cotone ho incollato le due parti inserendo all’interno un abbassalingua per creare la...

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EMOZIONI D’AUTUNNO

EMOZIONI D’AUTUNNO

Vi propongo il lavoro che ho presentato ai miei alunni per salutare la stagione autunnale. Ho iniziato con il racconto di due storie sull’Autunno:   Abbiamo poi cominciato a lavorare sul quaderno di italiano:   La prima lettura proposta è “Arriva l’Autunno” che fa parte del lavoro di maestra Mary con la Strega Correggina come protagonista. Sempre sul quaderno di italiano abbiamo lavorato sui colori: giallo come….. (le foglie che cadono dagli alberi….) rosso come ……(i chicchi del melograno, le mele, i funghi….) marrone come …….(le foglie cadute dagli alberi, i funghi, le ghiande….) arancio come …………..(le zucche, i cachi….) Sul quaderno di arte e immagine i bambinin hanno rappresentato con un disegno libero la loro idea di autunno e sul quaderno di inglese abbiamo colorato una scheda. Durante l’ora di musica abbiamo ascoltato “L’Autunno” di Antonio Vivaldi. L’Autunno è un concerto per violino, archi e clavicembalo che insieme ad altri tre concerti , dal titolo  Primavera, Estate e Inverno, costituisce il celebre ciclo “Le quattro stagioni”. Nell’Autunno Vivaldi rappresenta musicalmente i festeggiamenti per il raccolto dell’uva, il riposo dei contadini e la caccia. Il concerto è suddiviso in tre movimenti: 1 – L’uva ha dato un abbondante raccolto e i contadini festeggiano ballando e alcuni durante la festa cominciano ad addormentarsi. 2 – Finita la festa, i contadini vanno tutti a dormire; il sonno è favorito dal dolce clima autunnale. 3 – Il giorno seguente, all’alba, i contadini prendono i fucili ed escono a caccia insieme ai loro cani; la belva fugge spaventata ma alla fine viene catturata e la caccia si conclude.   Sul quaderno di italiano abbiamo lavorato riflettendo sugli animali : Cosa fanno gli animali durante l’autunno? L’autunno è arrivato e come noi vorremmo trascorrere l’intera giornata sotto il caldo piumone anche gli animali cercano di proteggersi dal freddo. Ma come? Alcuni animali come l’orso, il ghiro, le marmotte e i ricci vanno in letargo.     Alcuni animali invece immagazzinano  cibo per l’inverno e dormono tanto. Come ad esempio lo scoiattolo.   Alcuni uccelli migrano verso i paesi caldi come le rondini.   A proposito delle rondini, ho proposto poi la lettura con domande di comprensione “La rondine che non sapeva volare“. Un altro lavoro...

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Ripassiamo l’alfabeto

Ripassiamo l’alfabeto

Con l’aiuto della strega Correggina ripassiamo l’alfabeto,. la scheda per il lavoro che vedete nella fotografia la trovate sul sito di Maestra Mary:   Nel file PDF  altri esercizi sull’alfabeto. Buon...

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Italiano Classe seconda – Comprensione del testo

Italiano Classe seconda – Comprensione del testo

Alcune schede sulla comprensione del testo: L’uccellino e il paracadute: ordinamento  e sintesi delle sequenze di una storia La balena ballerina: ordinamento delle sequenze di una storia Il cane Bob: ordinamento delle sequenze di una storia

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Italiano Classe seconda – Ascolto e Comprensione

Italiano Classe seconda – Ascolto e Comprensione

Annunciamo ai bambini che leggeremo un racconto e scriviamo il titolo alla lavagna: MARGHERITA VA A SCUOLA Sollecitiamoli a fare ipotesi sul contenuto del racconto: Di chi si parla secondo voi? Chi è Margherita. Presentiamo la scheda “Gli elementi principali della storia” e osserviamo le immagini, avvisando i bambini di non segnare nessuna risposta. Poi leggiamo il racconto:   MARGHERITA VA A SCUOLA Il gatto Michele si sveglia all’improvviso: la casa è tranquilla, il pesce rosso nella vasca, la sveglia segna le otto…. Margherita, naturalmente, dorme ancora. Sveglia Margherita, sei già in ritardo! Michele, con un gran salto è sul letto di Margherita e la sveglia. Margherita ora si fa la doccia e intanto l’acqua si spande per tutta la casa. I cassetti rovesciati, l’armadio preso d’assalto …calze, camicie, scarpe: tutto vola pericolosamente nell’aria. Margherita ormai è pronta, almeno così pensa….una calza di un colore, una di un altro, le scarpe non si infilano, il cappellino con le ciliegie non vuole stare sulla testa. Alla fine Margherita scappa via e arriva al portone della scuola. È tardi sono già tutti in classe. Ecco la porta della sua classe, la prima A. Chissà che confusione! E invece i bambini se ne stanno buoni e silenziosi ai loro posti perché vogliono bene alla loro maestra. Questa mattina per dimostrarle il loro affetto, le hanno preparato sulla cattedra un regalo: una grande scatola con su scritto “alla nostra maestra che è tanto buona”. Margherita apre la grande scatola: è piena di calze, tutte azzurre! Così non verrà più a scuola con le calze di due colori diversi – dice un bambino con un gran sorriso. Tutta felice Margherita si siede per cominciare la lezione ma la porta della classe si apre piano piano ed entra Michele; ha il registro di classe in bocca, perché Margherita, naturalmente, lo ha dimenticato a casa. (Adattamento da N. Costa, O . Bracci, Margherita aveva un gatto, EL) Ora gli alunni possono completare la scheda sugli elementi della storia. Consegnamo poi la seconda scheda da completare....

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